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生物技术2020级开展分子生物学课程学习成果展示活动
发布时间:2022-06-16 发布者: 浏览次数:

2022年6月14日上午8:30,生物技术2020级在1219教室开展“分子生物学课程学习成果展示”活动,生物技术系杨芳、王臣荣、赵鸿远、王中兴、周天骄、许连光等老师及园林专业胡凤莲老师参加了活动。此次活动由生物技术2020级班长唐欣悦主持。

首先,唐欣悦介绍了“分子生物学课程学习成果展示”活动目的及规则。“分子生物学课程学习成果展示”是本学期分子生物学课程考核中的一个环节,占课程考核成绩的15%。分子生物学教学团队针对原核生物基因表达调控重要章节,在课内教学结束后设定了“描述基因表达调控的正调控和负调控。”“解释葡萄糖阻遏作用调控碳源利用的机制,举例说明。”“如果将lacI启动子由弱启动子突变成强启动子,lac操纵子是否还可以诱导?”等八个题目。通过课后小组合作学习,完成自主学习任务。根据学生学习成果的展示环节,教学团队分别从汇报内容、展示讲解、合作表现、学习感悟、回答问题等五个方面完成学生就分子生物学知识的掌握程度以及灵活运用知识能力的评价。

汇报分为八组,依次有序进行。每组在汇报结束时也分享了课程学习心得。同学们普遍认为本课程学习难度较高,但分子生物学课程教学团队教学方法多样,帮助同学们克服了学习的畏难情绪。通过完成课后作业,构建章节思维导图以及阅读扩充性资料,同学们调整了学习方法,减少了对概念和理论的死记硬背,逐步提高了对知识的理解程度,对本门课程学习也产生了浓厚的兴趣。

活动最后由本学期分子生物学课程主讲教师杨芳老师进行总结点评。她首先肯定了所有同学对于此次汇报内容的精心准备。汇报中同学们对一些知识的难点能够比较流畅地讲解,说明同学们对所汇报的内容理解比较透彻。同时她也指出了汇报中所呈现的共性问题,例如各小组仅关注各自展示的学习内容,仅重视成果呈现内容,忽视其他内容的学习整理。部分学生在回答问题中表现出基础知识掌握不够牢靠,存在概念混淆的情况。针对上述问题杨老师提醒我们要重视课后教材阅读,通过整理学习笔记,提升对分子生物学知识体系构建能力。加强新旧知识联系,提高不同课程相关知识的迁移能力,提升学习方面融会贯通能力。

在各位老师和同学们就分子生物学的深入探讨中,本次学习成果展示活动落下了帷幕。本次活动成功举办,同学们的学习能力有了进一步的提高,对于分子生物学相关知识的了解也更加深入,激发同学们对本专业的学习兴趣与热情。

 撰稿/唐欣悦;指导教师/杨芳;审核/杨芳;发布/王中兴

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